in Opinión Recuperado de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/129504/derl1de1.pdf. Formación 100% en línea con 10 meses de duración, Maestría Universitaria a Distancia en Energías Renovables, MBA con Especialización en Contabilidad 100% en línea, Maestría en Marketing Digital. Ley general de educación. Considero necesario que la lectura se tome con una gran relevancia, no solo escolar, sino social, debido a que esta actividad conlleva más formas y tipos que las siete letras que la componen y es por eso que me llevó a realizar la siguiente pregunta en donde observé que los docentes manifestaron las estrategias que ellos emplearon para promover la lectura en casa durante esta pandemia, que permite comparar la multiplicidad de propuestas. Ha llegado y, a partir del 23 de marzo del 2020, se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo por el Consejo de Salubridad General que la denominó como pandemia y se comenzaron a tomar medidas de suspensión de las actividades no esenciales, con la finalidad de mitigar la dispersión y transmisión del virus. Esmolar l’eina: guia de redacció per a professionals. Cassany, D. (2007). Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia. Cuando acompañes a tu hijo en el momento de leer, muéstrale que los conceptos están conectados con su vida real. Epidemia. Centro Escolar Mar de Cortés. Universidad de Costa Rica. #UniversidadDeTodos. 0000037389 00000 n El proceso de composición de textos académicos. Este cuestionamiento me permitió conocer el medio a través del cual se estableció comunicación con los padres de familia o alumnos durante esta etapa de pandemia. Autor: Marcela Almeida Armenta. Gispert, D y Ribas, L. (2010). La duda es: ¿vale cualquier lectura? ya que es el principal y tradicional medio de adquisición de nuevos conocimientos. María Guadalupe Mendoza Ramírez. JavaScript is disabled for your browser. Encuentra la formación que te ayude en tu carrera profesional. Santafé de Bogotá: Ministerio de Educación Nacional, Pantoja Suárez, P. T. (2017). Este tipo de prácticas de lectura las podemos encontrar con las actividades propuestas a los alumnos, mismas que se pueden explorar con esta investigación. la lectura en casa durante esta pandemia, que permite comparar la multiplicidad de propuestas. De hecho, existe una correlación entre el rendimiento en una prueba externa como PISA y la variedad de textos que lee un alumno”, argumenta antes de coincidir con Vicente-Yagüe Jara en la importancia de que haya “un interés y un placer” por la lectura. 0000004267 00000 n profesores y alumnos. El período de estudio comprende las últimas semanas del ciclo escolar 2019-2020, que corresponde a, 2020. 25 docentes de educación primaria pública que laboran en el municipio de Cuautitlán Izcalli, Estado de México. Some features of this site may not work without it. A su vez, considera que la comprensión de la lectura . Ellos van a ser los futuros maestros de Primaria, así que nuestra función, incluso en estas etapas, pasa por fomentar en ellos el gusto por la lectura para que ellos, a su vez, puedan trasladar ese mensaje a sus alumnos del futuro como una herramienta para mejorar la competencia lectora. España: Leer.es: portal de recursos educativos. https://hdl.handle.net/20.500.12692/103483, Vasquez, P. El cuento como estrategia de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria []. Vega, C. (2012). se le incorpora a la práctica de la lectura desde la adquisición de la misma, principalmente bajo dos métodos de los cuales se desprenden más, que son el sintético y el analítico que, según Mialaret (2011), en el primero inician el aprendizaje de la lectura con la identificación de sonidos, representados por una letra  y uniéndolas, un método global que invita a comprender el sentido de frases y palabras por medio de representaciones gráficas para. (2005). Este tipo de prácticas de, lectura las podemos encontrar con las actividades propuestas a. los alumnos, mismas que se pueden explorar con esta investigación. Dentro de esta figura 2 se encuentran concentradas las estrategias que utilizaron los docentes de educación primaria durante este confinamiento, lo cual me permitió obtener los siguientes resultados. Sanmartí, N. (2011). “La atención es básica y más aún en un entorno como el actual, donde hay tantos estímulos que nos distraen y dificultan la comprensión. (1998) Estrategias de lectura. Se parte de una propuesta de aula innovadora trabajada entre 1999 y 2008 hacia un ejercicio de investigación en y con la comunidad educativa del Colegios Distrital República Bolivariana de Venezuela, cuando la ciudad de Bogotá se mide al reto de repensar la escuela para reorganizarla por ciclos, fortaleciendo sus procesos lectores y de producción textual. Resolución de sub prueba de comprensión lectora de examen de nombramiento docente 2022 . Villalba, A., Ferrer, A. y Asensi, M.C. Dentro de las actividades propuestas, se fortalecieron habilidades de comprensión lectora que los alumnos de nivel primaria requieren para dar continuidad a su vida académica, ya que es el principal y tradicional medio de adquisición de nuevos conocimientos. del pre test donde se obtuvo 22,53 puntos y en el post test se logró el 53,38; así Required fields are marked *, En la Educación Básica, la lectura es un medio para descubrir, comprender y analizar temas que se ponen al alcance dentro y fuera de las aulas. TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGISTER EN LINGÜÍSTICA APLICADA DIRECTOR DE LA TESIS: Dr. Omar Salazar P. CO-DIRECTOR DE LA TESIS: Dr. Bernardo Riffo O. CANDIDATO/A: Verónica Inostroza Carrasco. Direct Instruction Reading. En el contexto escolarizado la lectura depende de las propuestas del docente, de los acercamientos que se le planteen y de aquellas actividades que el docente. 0 Puedes seguir De mamas & de papas en Facebook, Twitter o suscribirte aquí a la Newsletter. ¡Doble titulación! “Metodologías esenciales en nuestro colegio como el trabajo por proyectos o el aprendizaje basado en problemas incitan a la investigación. Se concluyó que, con la aplicación de esta estrategia de aprendizaje, Zarzosa Rosas, Sara Margot. El “trabajo de campo”, por decirlo de algún modo, consistió en establecer comunicación a través de mensajes de. Para lograrlo se utilizó la metodología cualitativa, con un diseño de investigación-acción, la cual se . 0000002135 00000 n 45, núm. Barcelona: Graó. Telephone: Según Cassany (2008), es como debemos hacer una lectura crítica, que a su vez es compleja, que exige también grandes conocimientos y destrezas del lector, puesto que implica un amplio conocimiento del contexto de la lectura. (2017, 3 de junio). Bibliotecas y Educación (24). Niveles de comprensión lectora 43 1.8.3. Educación y lectura. mariposamarcela50@gmial.com RESUMEN El proyecto de investigación se llevó a cabo en el ciclo escolar 2020-2021, con Universidad Pedagógica de Durango, México. 5GL�g��JE`S?�r��s^La>*���ݾ��e�Y��[�˔(Ƞ.hW��eyi��v$�/r?�܉�����4!�;�莂1\Xq��T�R��wTcB�=X5��?/�`]���h��{ZWǠ�ւ�P6�m�j�ye�+�H�{����^#'�R(Av��������"KUb�����Pxx��.ZFQ��� �(&T,x��e��m/7̘����Գ�+�K)�!���[�#�h�/�bs�6�E�,}~�4�`�wX͋�pS�e1?�Yv�ɧ����&�F�X0�ze����ĸz�9�8��V����sвK% �ۯF\�dϹB�m(g�3�K?�>2�k��~�v���|�p�NP�e�`������0X��t Y�.&�왞n��C��^�C$d}߫,Hm�L�!|��t�)�c�y/��晈�.0�:TE\����rM��Z�#�8��Ckɧ����ڴ@�xe�c]y���I��<0��$A���ס� �i���J�&gs% �*/�8}J����|��7O{�6����np ��@|[��i���*��p)�Wa6�꣧o�ۀ�+%�tVs9L�ak`�JX[#)�0����'>$_��Ți�s"" Resuelve los últimos Crucigramas de Mambrino, Juega a nuestros Sudoku para Expertos y mejora día a día tu nivel, Juega a las nuevas Sopas de letras clásicas y temáticas de EL PAÍS. Estas son: literal donde se decodifica el texto, inferencial que te permite recuperar inferencias elaborativas, pragmáticas o proyectivas; y crítica que implica comprensión de la ideología. Es así como un alumno, al ingresar a la Educación Básica, se le incorpora a la práctica de la lectura desde la adquisición de la misma, principalmente bajo dos métodos de los cuales se desprenden más, que son el sintético y el analítico que, según Mialaret (2011), en el primero inician el aprendizaje de la lectura con la identificación de sonidos, representados por una letra  y uniéndolas para formar una palabra o frase; y el segundo, un método global que invita a comprender el sentido de frases y palabras por medio de representaciones gráficas para comprender su sentido. Words: 25,197; Pages: 102; . Estos días se celebra en formato virtual, debido a las limitaciones impuestas por la pandemia de la covid-19, la quinta edición del Congreso Internacional de Comprensión Lectora de Infantil y Primaria (CICLIP), una iniciativa de la Asociación Leobien en colaboración con Método Supertics y Edebé que tiene como objetivo fomentar la lectura y mejorar la comprensión lectora. En M. Castelló (coord. En el contexto actual en el Ecuador de acuerdo a Anilema-Guamán et al. (2001). entre ellos y de forma inmediata. Al respecto, se obtuvieron resultados que reflejan que el cien por ciento de los 25 profesores encuestados utilizaron la aplicación de WhatsApp, la cual evidentemente fue de su preferencia y añadieron otras formas más como el correo electrónico utilizado por 6 docentes, lo cual amplió el canal de comunicación y solo uno de los profesores utilizó la aplicación de Zoom, así como un profesor más que hizo uso de la plataforma Google Classroom. Asimismo. Bogotá: Imprenta Nacional, p. 99, Ministerio de Educación Nacional [MEN] (1998). [fecha de Consulta 15 de Abril de 2020]. La referencia a la escuela (y sus estudiantes de sexto grado) objeto de la investigación puede, sin reato alguno, ser extrapolada a otras instituciones escolares de su género, e incluso a la educación superior pues los problemas son compartidos y son los mismos, en el sentido de que en todos los niveles de formación la comprensión lectora ofrece dificultades, afortunadamente salvables, como se aprecia en el desarrollo del presente estudio. como identificar la capacidad de comprensión lectora que tienen. La investigación que adelantaron Luis Manuel Cárdenas Cárdenas, Wilmar Salazar Obeso y Luis Carlos Cárdenas Ortiz, aborda el tema en mención y lo presenta en el libro que el lector tiene en sus manos, a partir del estudio de la comprensión lectora en el contexto de las Ciencias Sociales. Abstract: ISSN: 1405-6666. El acceso a la cultura escrita: la participación social y la apropiación de conocimientos en eventos cotidianos de lectura y escritura. %PDF-1.6 %���� A además utilizan libros de texto que al resolverlos es ineludible la actividad lectora para poder así contestar los ejercicios que se presentan, donde el docente guía la acción y da seguimiento a las actividades que ya están propuestas en el libro. de la lectura requiere de una acción consensuada y de planes lectores sistemáticamente organizados y aplicados en Primaria y Secundaria puede fortalecerse el . En Diccionario de la lengua española (22.a ed.). Semana. de culpar al sistema educativo de la falta de comprensión lectora, así como de los bajos resultados en las pruebas de ingreso a universidades públicas. ), Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos: conocimientos y estrategias (pp. Diseño de una unidad de aprendizaje para favorecer la comprensión lectora a partir de textos narrativos en estudiantes de tercer grado de Educación Primaria de la IEP Santa Mónica - Piura  Evangelista Riveros, Vianny ( Universidad de Piura , 2021-02-26 ) ¡Aprende a ponerle voz a actores y actrices de cine y televisión! La comprensión lectora en universitarios con déficit auditivo. repercutió significativamente en los estudiantes, demostrando mejores resultados En palabras de Daniel Cassany “La actividad de leer requiere poner en juego un importante número de procesos mentales, entre los que destacan la percepción, la memoria y el razonamiento” (2019, p. 55), por lo que proporcionarles esta actividad mental a los alumnos facilita el desarrollo de habilidades del pensamiento que les permitirán utilizar para otras actividades escolares futuras. Asimismo, es necesario prestar atención a quitar las estrategias propuestas por los docentes, las cuales tienen relevancia debido a que todos los profesores encuestados priorizan en actividades de lectura dentro de las estrategias propuestas para este confinamiento, lo cual determina la preocupación de los maestros por esta actividad, ya que su rol es dinámico,  determinan el qué, el cómo, el cuándo y el por qué se utilizan las estrategias de lectura en el aula y ahora en casa de los alumnos también. Así mismo, los padres de familia tienen el dominio en el uso de esta aplicación, lo cual facilita establecer comunicación e incluso compartir datos. Según la coordinadora del Barómetro 2021, el uso de mascarillas en clase también tiene un impacto en la comprensión lectora, sobre todo en los niños que están aprendiendo a leer, para los que “la vocalización, los gestos y el que llegue bien el sonido es fundamental”. Recuperado de https://dle.rae.es/epidemia?m=form. startxref & Tindal, G. (2013). Estas son: que te permite recuperar inferencias elaborativas, pragmáticas o proyectivas. a plantearme una problemática: ¿qué estrategias viablesde lectura propuestas por los profesores de primaria se podrían realizar durante este período de confinamiento? Correlación de orden entre la calidad Educativa, el Desempeño docente y la Comprensión lectora en estudiantes de primaria 103 Tabla 14. Herrera Delgans, M. A. h�b```������@��Y8�x Para el desarrollo de ese nuevo proyecto pedagógico cambiaron de arriba abajo el rol que hasta entonces tenían profesores y alumnos: “el profesor dejo de ser la persona que lo sabe todo y se lo cuenta a sus alumnos y se convirtió en un guía; mientras que los alumnos pasaron a ser el centro y se incorporaron numerosas metodologías que permiten desarrollar en los alumnos una serie de competencias que creemos que nos exige el siglo XXI, como la competencia digital o la comprensión lectora”, explica. ��;1E����9��j'Ǵ 1.6.2. En D. Cassany. Madrid: España. El programa de lectura nivel 1 sobre la comprensión de lectura en niños que cursan el 3er grado de primaria de nivel socioeconómico medio y bajo. los lleve a la comprensión de cualquier tipo de texto. Modelo didáctico para la comprensión de textos en educación básica. 21, núm. Esta situación me llevó. 0000003092 00000 n 0000004927 00000 n Fernando Gutiérrez Gómez fernando.a.gutierrez.gomez@gmail.com Investigador . La teoría transaccional de la lectura y la escritura. 116 0 obj <>stream Cassany, D. y Morales, O. trailer Resultado: Aprobada por unanimidad. 0000000016 00000 n Cuando se trata de enseñar a leer a los niños, tanto padres como profesores tienen mucho en qué pensar. El presente trabajo surgió de la finalidad de mejorar los resultados el desarrollo de enseñanza en los estudiantes en respecto a la comprensión lectora; en ese sentido se identificó el problema para proponer estrategias transformadoras, cuyo objetivo fue fortalecer las competencias pedagógicas en el manejo de las estrategias de . 2 . Algunos Temas para Trabajos de Grado de Comprension lectora en tercer grado de primaria de 2022. (2001). � ��8~>��ju-\���R�[�VL;Y�ޏx̅9���s�� Descargar solucionario de cuadernillo de nombramiento docente en pdf Descargar cuadernillo de nombramiento docente en pdf . 109-128). Históricos resultados en Pruebas Saber. Procesos estratégicos en la comprensión de textos 48 CAPÍTULO II. 0000008497 00000 n Revista Educación, vol. El cuento como estrategia de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria [, Universidad César Vallejo]. lectora de los estudiantes del 5° Grado de la I.E.N° 82685 El Cumbe – Cajamarca. Shupingahua-Mesia, S. I. Los orígenes del saber. Libros resultado de investigación; Ver ítem . Aunque era algo nuevo, inusual y aterrador, se cerraron las aulas, se optó por tomar clases a distancia, lo cual ocasionó que los docentes enviaran el trabajo a casa mediante medios electrónicos que determinó un trabajo en casa, que si bien, no estábamos preparados como sector educativo, al principio se presentó como un área de oportunidad de aprendizaje, pero también implicó un problema, pues en muchos de los casos los maestros y alumnos no tenían medios de comunicación, por lo que limitó las actividades académicas de estos alumnos. La tesis central planteada es: la asociación de ideas por medio del cuestionamiento reflexivo del docente y el intercambio de ideas entre los alumnos es el principal factor para el desarrollo y com-prensión de la lectura en el aula, durante la educación primaria. Por otra parte, también nos demuestra la brecha económica que vive actualmente el país, debido a que no todos los alumnos en el sistema público tienen acceso a internet o a un equipo de cómputo que permita la conectividad, situación, que limita el uso de otras herramientas digitales. Para la segunda pregunta, partimos de la premisa de que la lectura es prioridad en el trabajo en educación primaria realizado durante esta pandemia, ya que es una actividad que se ocupó en un 100% por cuatro docentes; en más de un 50% por 20 docentes y solo un, menos del 50%. De las concepciones personales a los conceptos científicos. En ese sentido, Palop Sancho señala la importancia para el desarrollo de la comprensión lectora de tres habilidades que tienen que ver tanto con lo lingüístico como con lo psicológico: “Si los profesores saben cuáles son esas habilidades y las trabajan y entrenan con los alumnos, sabrán que están ayudándoles en el desarrollo de su comprensión lectora”. París: Empúries. Buenos Aires: AIQUE. HIPOTESIS. Estándares para la excelencia de la educación: documento de estudio. Línea de atención: PBX: (57) (5) 3852266 | Atlántico- Colombia | © Universidad del Atlántico PNA, 1(2), 47-66, Rojas, D. (2013). Sin embargo, desde mi perspectiva, esta actividad, al ser el medio de adquisición de otros conocimientos, tendría que ser primordial dentro y fuera de las aulas e incluso en casa, en donde se desarrolló la mayor parte del trabajo durante este confinamiento. Según Cassany (2008), es como debemos hacer una lectura crítica, que a su vez es compleja, que exige también grandes conocimientos y destrezas del lector, puesto que implica un amplio conocimiento del contexto de la lectura. Evaluación de la comprensión lectora 42 1.8.1. Vasquez, P. (2020). La comprensión lectora según Díaz-Barriga y Hernández-Roja (2002), es un proceso complejo donde se aplican estrategias en la que se interrelacionan el lector y el texto incluyendo el ambiente en el que se lleva a cabo, por otra parte, la lectura es constructiva ya que el lector . Khemais, J. Según datos de la encuesta, solo el 23% de los docentes encuestados considera que los padres están comprometidos y realizan con sus hijos actividades que fomentan y refuerzan el proceso lector. Algunas claves para escribir correctamente un artículo científico. En el Capitulo segundo, se aborda un análisis de las características del niño en el tercer grado, y la interacción que se da Medellín, Colombia: Universidad Nacional de Colombia. 26,810 Views. Flores (2009, p. 305) " Dado su carácter instrumental, la lectura posibilita los. Si bien es cierto que las habilidades fonéticas, las familias de palabras y la fluidez deben abordarse, también es importante que los niños . utilización del cuento como estrategia de aprendizaje para mejorar la comprensión María Jesús Palop Sancho, gerente de estrategia e innovación en Grupo Edebé y coordinadora del Barómetro 2021, considera que los profesores sí hacen realmente muchas actividades y desarrollan muchas estrategias de apoyo a la lectura y al desarrollo de la competencia lectora, “pero les falta formación para saber en qué medida lo están haciendo”. La inteligencia reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo XXI. La Comprensión Lectora como una Herramienta Básica en la Enseñanza de las Ciencias Naturales. Definiciones sobre comprension lectora Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. 0000001685 00000 n de textos, tener dominio de lectura al leer un texto, manejar adecuadamente la Es comprensible. (Tesis de maestría). La cual predomina hasta los años sesenta, concibe a la lectura como un conjunto de habilidades o una mera transferencia de información. El nivel de Comprensión Lectora es alto en los alumnos del 2° año de educación secundaria de la I.E. Leer y escribir en la universidad: los géneros científicos. También tendrá su impacto, por supuesto, la vertiente emocional: “El estadio emocional necesario para que se produzca la comprensión es importante y en estas circunstancias que vivimos ese estadio no siempre es el adecuado”; por último, cómo no, la implicación de padres y madres. Bodrova y Leong (2004) Herramientas de la mente. que al niño de Educación Primaria se le debe acercar a la práctica de la lectura de forma diaria y directa en el aula, de forma diversificada, con oportunidades para explorar diferentes textos. (2017). Epidemia. Proyecto de Investigación para la Tesis de Cuarto Nivel para Optar por el Título de Maestría en Lingüística Aplicada en la Enseñanza de Lengua Española. Después se utiliza la lectura para usos prácticos y fines didácticos en el aula y fuera de ella, pues de acuerdo con Vygotsky la cultura influye tanto en el contenido del pensamiento como en la forma a través de la cual los seres humanos procesamos la información. (2009). Revista Mexicana de Investigación Educativa, 8 (17), [Fecha de Consulta 15 de abril de 2020]. Melo, J. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. ACTUALMENTE DE UN TOTAL DE CINCUENTA Y OCHO ESTUDIANTES . Cassany, D. (2019) Laboratorio lector. ed. El aprendizaje de la lectura implica pasos que Kalman (2003) distingue para apropiarse del uso de un artefacto letrado: en un primer momento distingue la disponibilidad, acceso, participación con interacción y apropiación, integrándolo a sus prácticas comunicativas y aporta su voz personal. 6 noviembre-diciembre 2020 Tecnologías para la comprensión lectora: estado actual y nuevos desarrollos Verónica Rebolledo Luna veronicarebolledoluna@gmail.com Investigadora del área de psicolingüística, Departamento de Español, Facultad de Humanidades y Arte, Universidad de Concepción (Chile). DOI:10.1007/s11145-012-9372-9, Cajiao, F. (2013). Título: El fortalecimiento de la comprensión lectora en alumnos de cuarto grado de educación primaria mediante técnicas grupales humanistas. Madrid: Visor. Estrategias inferenciales en la comprensión lectora. %PDF-1.6 %���� Download & View Tesis Comprension Lectora as PDF for free. (2005). Por su parte, las autoridades educativas emitieron comunicados y propusieron una estrategia de programación televisiva “Aprende en casa” a la cual los alumnos tenían acceso. El acceso a la cultura escrita: la participación social y la apropiación de conocimientos en eventos cotidianos de lectura y escritura. 0 endstream endobj 97 0 obj <>]/Pages 91 0 R/Type/Catalog>> endobj 98 0 obj <. Esta es provocada por el virus SARS-CoV2 que desde diciembre del 2019 en la ciudad de Wuhan de la República Popular de China, inició como un brote de neumonía denominado como enfermedad por el virus SARS-CoV2 (Covid-19), que se ha expandido en varios países y México no es la excepción. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. La investigación fue de enfoque cualitativo y de tipo descriptivo porque describió las cualidades del fenómeno a investigar y se explicó cuál es la relación de la comprensión lectora en el aprendizaje de las ciencias naturales. Buenos Aires, Argentina: Siglo veintiuno editores. Barcelona: Anagrama. Rojas, M. (2017). endstream endobj 279 0 obj <. Así mismo, los padres de familia tienen el dominio en el uso de esta aplicación, lo cual facilita establecer comunicación e incluso compartir datos entre ellos y de forma inmediata. Este cuestionamiento me permitió conocer el medio a través del cual se estableció comunicación con los padres de familia o alumnos durante esta etapa de pandemia. 4. Cuetos, F. (2010) Psicología de la lectura. (1996). Xz�f�|x*캢㩰k�\ʇ��]3y�"ׅ�µ� 0000003170 00000 n Máster en Psicología Infantil y Adolescente + Máster en Coaching y en Inteligencia Emocional Infantil y Juvenil. Es relevante mencionar que solo dos docentes utilizaron dos plataformas diferentes que implican la realización de una videollamada o que permite grabar una clase o interactuar en el mismo tiempo con el alumno, lo que refleja la falta de conocimiento de parte de algunos docentes para utilizar otra herramienta tecnológica y lograr una mejor comunicación a distancia con sus alumnos. Nuevo curso 'online', Descubre los cursos más demandados del sector Salud, Descubre los cursos más demandados en Cultura y Humanidades, Descubre los cursos más demandados en Administración de Empresas, Descubre los cursos más demandados en Creatividad y Diseño, Maestría Ejecutiva en Marketing Digital y e-Commerce 100% en línea, Descubre los cursos más demandados del sector Industrial, Maestría Ejecutiva en Coaching Integral y Organizacional 100% en línea, Descubre un completo Directorio de Centros de Formación, Mejore su italiano con solo 15 minutos al día. Por su parte, las autoridades educativas emitieron comunicados y propusieron una estrategia de programación televisiva “Aprende en casa” a la cual los alumnos tenían acceso. Psicología de la educación. Es un círculo”, afirma la profesora de la Universidad de Murcia. Importancia que tiene la comprensión lectora en el primer grado de educación primaria . Para citar un ejemplo, en el examen de ingreso 2014 de la UNAN-Managua, se reportó el 23% de aprobación en el área de Técnicas de Lectura, Redacción y Ortografía. La pregunta como mediación para elevar niveles de comprensión lectora (Tesis de maestría). Aproximación a las dificultades de lectura en estudiantes de octavo año básico pertenecientes a un . Institución Pública de Educación Superior | Sujeta a la inspección y vigilancia del Ministerio de Educación Nacional | Nit. La ecuación de partida era sencilla y tenía toda la lógica del mundo: si se da más autonomía y protagonismo al alumno, este, para desarrollar su proceso de aprendizaje, va a tener que beber de más fuentes que el propio docente, investigar y buscar información para resolver los problemas que se le plantean. 2343. Gardner, H. (1997). Disfruta de nuestras lecciones personalizadas, breves y divertidas. 49-61. ortografía y redacción al producir otros textos a partir de lo aprendido y facilidad en La primera pregunta dirigida a los docentes fue ¿Qué medio de comunicación con los padres de familia ha sido al que más ha recurrido durante este período de confinamiento? La escuela se ubica al suroeste de la ciudad de Aguascalientes, sobre la calle Enseñanza de estrategias de comprensión lectora 39 1.8. xref Aquí empieza tu futuro. Sede Medellín. Tratar, en consecuencia, de adentrarse en sus procesos, estudiarlos, analizarlos y proponer nuevas maneras de aproximarse a los problemas que acarrea la no comprensión de un texto siempre será bienvenido, más aún, si las dificultades se enmarcan en el contexto de la primera educación. 100% en línea, Maestría en Finanzas y Dirección Financiera en línea. Se realizó la adaptación psicométrica de la prueba Evaluación de la Comprensión Lectora ACL - 1A de G. Catalá, M. Catalá, E. Molina y R. Monclús. Con la aplicación de este programa, se obtuvieron resultados significativos de Kalman, Judith (2003). 100 Tabla 12. Asesor: Torres Hernández, Alfonso. Elaboración y diseño en formato PDF, por la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca Central UNMSM destreza unitaria y compleja constituida por una serie de Por solo 38,25€ al mes en 12 cuotas con SeQura, ¿Te gustaría especializarte en Derecho Internacional Humanitario? Y ahí se incluyen, evidentemente, los álbumes ilustrados y toda la literatura infantil y juvenil que se lee en edades escolares”, apunta María Isabel de Vicente-Yagüe Jara. Cursos y formación profesional. LIBERABIT, (11), pp. Utilizando este método sistemáticamente, se podría trazar un camino efectivo a la lectura efectiva. En textos en contextos Nº 1. enseñanza de lectura para desarrollar la comprensión de textos en cualquier asignatura que constituyen el plan de estudios de Educación Primaria y hacer un análisis de cómo se refleja en el aprovechamiento de los alumnos. Madrid: Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid. Rico, L. (2007). Dentro de las estrategias empleadas por los docentes de primaria durante este período de pandemia se denotan dos tipos de lectura. Establecer conexiones y asociaciones. Uso de las TIC's, para fortalecer la Lectura . Al respecto, se obtuvieron resultados que reflejan que el cien por ciento de los 25 profesores encuestados, fue de su preferencia y añadieron otras formas, más como el correo electrónico utilizado por 6 docentes, lo cual amplió el canal de comunicación y solo uno, de los profesores utilizó la aplicación de, profesor más que hizo uso de la plataforma, Lo anterior que refleja que la aplicación que los docentes prefieren es la de, por ser de fácil acceso para la sociedad y porque, permite hacer llamadas, enviar fotografías, audio y escritura. Recuperado de. Y volverá con el tiempo”, asegura optimista. Niveles de comprensión lectora en alumnos del quinto grado de primaria de una Institución Educativa de Bellavista-Callao (tesis de maestría). Por lo tanto, en este modelo que nos está dando tantos buenos resultados, la lectura es fundamental”, argumenta. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/, Ministerio de Educación Nacional(1996). Competencia lectora y aprendizaje. Sin embargo, es relevante mencionar que estas estrategias y las demás que se encuentran en la Figura 2 con una sola propuesta de parte de los docentes son actividades en donde se logran dos tipos de lectura que son literal e. cuales planteo a partir de la propuesta de Daniel Cassany (2008), que por su parte propone tres tipos de lectura que se pueden practicar desde casa y en el aula. Construir y enseñar: las ciencias sociales y la historia. Considera María Isabel de Vicente-Yagüe Jara que en las aulas no siempre se promueven específicamente todas estas dimensiones de la competencia lectora, especialmente la última, la inferencia, lo que en su opinión “se ve luego reflejado en los resultados académicos y en las evaluaciones de PISA”. programa de evaluación e intervención en alumnos de Enseñanza Primaria. Lo anterior refleja que su uso ha sido prioritario en . Enseñanza del lenguaje, emancipación comunicativa y educación crítica. César Vallejo de Chiclayo; para ello proponemos el desarrollo de un plan de fortalecimiento del desempeño docente para el desarrollo de la comprensión lectora, lo cual nos permitirá conseguir la mejora . Hay que pensar que los padres y madres tuvieron que implicarse a lo bestia durante el confinamiento en todo lo que era el desarrollo escolar. Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura. Lengua Castellana: lineamientos curriculares. 890102257-3 La lectura cobra relevancia debido a que en cualquiera de las asignaturas que se imparten en Educación Primaria, ésta es quizá la principal como medio de acercamiento, desde la lectura de alguna indicación, un mapa, una imagen, una página o una ilustración para después realizar una producción o actividad complementaria a partir de la lectura. https://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062009000100010, Real Academia Española. 0000005803 00000 n Como estrategias recurrentes, se utilizó la lectura de comprensión y las preguntas de comprensión a partir de una lectura, que son las actividades que más se propusieron por parte de 7 docentes. En el caso latinoamericano, sólo el 42% de los niños en el último año de secundaria eran capaces de leer sin dificultades al término de 2020, mientras que en 2019 esa cifra era de 55%. Carnine, D. (2010). Una pandemia es definida en el Diccionario de la lengua española (2001) como “enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región”. “Los alumnos que nos llegan a la Facultad, en su mayoría, no son lectores frecuentes. La comprensión lectora en el contexto de las ciencias sociales. Barcelona: Graó. la expresión oral en los diferentes programas o actividades de la institución Lineamientos Curriculares del Área de Ciencias Sociales para la Educación Básica y Media en Colombia. Conoce algunas aplicaciones móviles para mejorar la comprensión lectora en niños y así corregir problemas de atención, dislexia, entre otros martes, 6 diciembre 2022 TreceBits De igual manera, los maestros que tenían forma de comunicarse con los padres de familia y alumnos podían enviarles trabajo a casa, lo cual centró mi atención a esta actividad en la cual los maestros enviaban su propuesta de trabajo, ya que al pertenecer al sector educativo donde se puede revisar en la planificación las actividades de los profesores, era necesario prestarle atención a las estrategias que implicaban la lectura como centrales en el proceso educativo, además de darme cuenta del valor que tienen dentro de las aulas como actividad primordial, ya que las propuestas didácticas que se enviaban a casa eran mediante medios escritos, los cuales los padres de familia tenían que leer y comprender para llevarlos a cabo en casa. Taller de comprensión lectora para los alumnos del primero y segundo grados de educación primaria : estudio de caso Gómez Morales, Tania Karina Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM, Tesis , y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información
Ministerio De La Producción Mype, Requisitos Para Contratar A Un Extranjero En Perú 2022, Clima De Los Manglares De Tumbes, Vestimenta De Festejo Para Hombre, Porque Es Importante El Día Y La Noche, Feria En Miraflores 2022, Pitbull Terrier Cachorro,